最近在教育界流傳“桃花源式教育”,從字面上來解釋,就讓人想起了陶淵明的“桃花源記”,是舒適的,嫻靜的,不是“填鴨式”的一種教育模式。但是,有關(guān)人士認(rèn)為,按照孩子的成長規(guī)律,教育是呈階段性和連貫性的系統(tǒng)工程,把不同年齡段的孩子“攏”在一起,很難體現(xiàn)階梯式的教育區(qū)別。也有教育人士認(rèn)為,現(xiàn)行的“應(yīng)試教育”模式,忽略了健全人格的培育,造成了對孩子童心和人格的壓抑。引人反思,教育模式該何去何從?這就需要更多的人來投入研究和探討。
引自:應(yīng)試教育pk桃花源式教育,教育模式該何去何從? 作者:游夢姣
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